PROYECTO AYUDANTIA

La ayudantía la realice en forma individual en la escuela municipal José Manso de Velasco de San Felipe, lo que me propuse hacer fue usar estrategias de transferencias en la asignatura de educación matemáticas, la unidad fue los números que pertenecen al conjunto Z, el primer paso fue crear un ppt con la información primaria que debían manejar los alumnos:

Curso: NB5
Unidad: conjunto de los números Z
Clasificación de los números pertenecientes al conjunto Z
Interpretación de la recta numérica
Valor de los números ubicados en la recta numérica
Palabras claves para entender el conjunto Z

Sobe la clase:
El total de alumnos en la sala es de 25, para poder contar con los recursos tecnológicos, el proyector data show tuvo que ser solicitado al jefe de UTP con una semana de anticipación y el computador fue llevado particularmente, las clases de introducción a la unidad desarrolladas por el profesor fueron de modo expositivo usando como medio de interacción con los alumnos el pizarrón, cada clase independiente de la unidad usaba el mismo método.
La importancia que le otorgaron los alumnos fue impresionante, ya que al apagar las luces para que se lograra una mejor visión de lo proyectado, el silencio y la atención lograda fue total, de esta manera comencé con al presentación, al finalizar esta los alumnos se vieron entusiasmados con lo enseñado y con una predisposición al trabajo en la guía preparada por el profesor.
Según lo dicho por el profesor, los contenidos presentados ya eran conocidos por los alumnos, creo que lo único novedoso fue la forma en la que se hizo esta presentación.El tipo de presentación que tenga un contenido es esencial en la recepción de los alumnos, creo que la trasferencia de conocimientos teóricos que pretendí lograr con al ayudantia se vera a la vuelta de las actuales vacaciones de invierno, creo de igual manera que será buena, ya que las actitudes de los alumnos hacia la clase realizada con al herramienta ppt fue buena y la clave para lograr resultados significativos el la escuela municipal de escasos recursos como la escuela José Manso de Velasco, depende en gran parte del profesor y el entusiasmo que transmita a los alumnos

ENSAYO

PARA DESARROLLAR LA LABOR DOCENTE EN EL MUNDO ACTUAL, NECESITAMOS QUE CADA VEZ EL TRANSPORTE DE LA INFORMACIÓN EN CUANTO A CALIDAD Y VELOCIDAD ES MAS RÁPIDO Y POR LO TANTO LA DEMANDA DE PERFECCIONAMIENTO DE CADA UNO DE LOS PROFESORES YA QUE PARA CADA UNO DE LOS ALUMNOS ES FACILITADO EL INGRESO A LA INFORMACIÓN, ESTO ESPECIFICADO EN BRUNNER, NOMBRANDO QUE CADA UNO DE LOS ALUMNOS POSEE LA GRAN VENTAJA DE HABER NACIDO EN LA ERA DIGITAL, QUE PARA CADA UNO DE OS ALUMNOS ACTUALES Y FUTUROS EL ALFABETO DIGITAL ES UNA NECESIDAD INMEDIATA, COMO LO PUEDE SER EL CAMINAR Y HABLAR.
NACIONALMENTE CADA UNO DE NOSOTROS JÓVENES, POSEE LA FACULTAD DE ACUDIR A LA INFORMACIÓN DE MANERA CONSTANTE, SEA ESTA POR NECESIDAD O POR OCIO, CADA MEDIO DE COMUNICASION NOS PROPORCIONA.
EL CRECIMIENTO DE LOS MEDIOS DE TRANSFERENCIA DE LA INFORMACIÓN MARCA UN ITO EN LA EDUCACION, NO SERIA RARO ENCONTRARME REALIZANDO CLASES DONDE LOS CONTENIDOS SEAN ENVIADOS VÍA INFRARROJO O BLUETOOTH, YA QUE ESTAS TECNOLOGÍAS CADA VEZ SON MANEJADAS CON MAYOR PRESICION POR LOS ALUMNOS, ES COMO PROPONE EL PROFESOR MANDUJANO, CADA UNO DE NOSOTROS ES UN INGENIERO INFORMÁTICO QUE GOSA DE LAS BONDADES DE LA COMPUTACIÓN, CADA VES LOS ALUMNOS POSEERÁN UNA MAYOR GAMA DE HERRAMIENTAS PARA LOGRAR LA ADQUISICIÓN DE LA INFORMACIÓN Y ES NUESTRA MANTENERNOS A LA PAR CON ELLOS PARA LOGRAR SER BUENOS EDUCADORES.

Prueba

Respuestas prueba capítulo 4

“Comunidades de aprendizajes en entornos virtuales”

1.- Desde un punto de vista antropológico el caber espacio se puede definir atendiendo a sus partículas básicas la no materialidad física y la consideración de espacio practicado, lo que con lleva a que la sociabilidad humana se produzca sin la necesidad de contacto físico ni estar en el mismo lugar para comunicarse.
El espacio practicado hace referencia ha un espacio netamente social, centrado en los atributos de las personas que participan en el.
Ambas condiciones son claves, debido que a partir de ellas se producen una participación ciudadana en un espacio virtual.

2.- Las comunidades en entorno virtual permiten a sus miembros acceder, compartir y construir a través de relaciones intercambios de informacion entre ellos.
Estas comunidades en la actualidad son un soporte cultural basado en la red internet.
Para que estas comunidades sean educativas o se debe trabajar en equipo promoviendo la participación de todos los integrantes, como tambien la implementacion basica para una buena participación, la implementacion medicre de las herramientas para la comunicación no aportaria a un desarrollo educacional correcto.
Las comunidades virtuales facilitan la educación a distancia, debido a que se puede trabajar desde la propia casa sobre algún contenido educativo, si esto se logra desde antes lo importante es la velocidad con la que se traslada e intercambia la imformacion.
Socialmente cada ves nos encontamos mas dependientes de las nuevas tecnologias y un ejemplo de esto es la facilidad de trabajo que nos da un computador portátil, esto aporta a la integración total de los elementos comunicacionales a nuestra vida.
3.- Negociación de significados: Se da cuando se realizan a cuerdos, por ejemplo se conservan las condiciones para pedir un préstamo, ya sea a una entidad bancaria o a otra.
Esta permite que los participantes se sientan miembros de la comunidad en la que ellos están insertos.
El valor de la comunidad: se ocupa en comunidades constituidas en el valor y la practica, aquí debe existir un compromiso de la comunidad y una participación mutua para que se de con éxito.
Contextos de practicas socioeducativos: se debe desarrollar el aprendizaje en contextos adecuados donde la comunidad establezca compromiso y participación de sus integrantes existen diversas entre ellas: Plataforma de Tele formación
Entorno virtual de aprendizaje las comunidades sociales basadas en redes de contactos herramientas de comunicación e información.
Facilitando el conocimiento: es la etapa final y se produce si el recorrido ha sido exitoso anteriormente, aquí la persona puede acceder al conocimiento adquirido en forma grupal.

TIC EN LA ESCUELA RURAL

Es importante para cada uno de nosotros como futuros docentes el saber el como lograr exitos academicos notables para la comunidad educativa del pais, de esta manera llegamos a el notable caso de las escuelas rurales que por medio de las tic logran un mejor puntage en la prueba simce que muchos establesimientos que poseen mucho mejores condiciones para lograrlo.
La participacion de cada uno de los docentes guiados por un experto y el aprobechaiento de las herramientas que se poseen es la clave, este equipo de maestros mos enseña que muchos de nosotros cuenta con cada una de las posibilidades que ellos tubieron para desarrollar sus planes de mejora educcional, e incluso poseemos mejores condiciones para lograrlo, creo que cada uno de estos casos es solamente comparable con las escuelas efectivas de alto riesgo, en las cuales con pocos recursos se logra una educacion de calidad por mdio del uso adecuado de las tecnologias que se poseen, esta noticia es un llamado de atencion que nos hacen nuestro pares para darnos cuenta que la educcion se puede mejorar, pero para esto se necesita mas que un proyecto de ley o mejores sueldos, esto se logra a medida que como cabeza del aula cada uno de nosotros logre el aprobechar cada instancia de mejoramento en nuestros conocimientos y el correcto uso de las nuevas tecnologias que tenemos a nuestro alcanse que en verdar no es poca.



RUBRICAS/PUNTOS
1
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5
1
Presento un texto que trata los temas desde una perspectiva educativa y es de mucho interés. (esto por que todos mis compañeros y compañeras están invitados a leer mis textos y comentarios)



X

2
Presento un texto que tiene una extensión mínima de al menos el equivalente en Word a 3 hojas de oficio. (el máximo no está regulado)

X



3
La presentación la he realizado de tal manera que sea de fácil lectura (respecto al color, tamaño y diseño de la letra) y se puede distinguir con claridad, en la presentación, el texto de mi análisis.




X
4
Le he incorporado al texto algunos gráficos o dibujos o fotografías alusivas al tema tratado, pues considero que esto invita a una lectura más amena y denota más interés por parte del o la autora del blog (y he incorporado mi propia fotografía)
X




5
Inicio mi análisis planteando como yo entiendo lo desarrollado por el autor (parafraseo)



X

6
Durante el análisis planteo con claridad mis planteamientos, críticas, puntos concordantes o discordantes con el autor/a.




X
7
Durante el análisis utilizo frecuentemente el recurso “citas de otros autores” para reforzar lo que he planteado yo, o algún punto que considero importante tratado por el autor del texto.

X



8
Las citas que utilizo son de diversas fuentes, tales como, otros autores buscados por mi, autores o ideas tratadas en clases, citas de presentaciones o disertaciones de mis compañeros, citas de artículos anteriores, etc.

X



9
Realizo en mi análisis aplicaciones o referencias a nuestra realidad educativa si es un texto extranjero, o a realidades educativas que yo he vivenciado para explicar con un sentido contextual el texto presentado.

6

X

10
En el último punto del análisis presento una síntesis de lo que he querido expresar, a modo de conclusión.



X

Suma parcial de puntos de cada columna:
1
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0
16
10
Mi suma total de puntos, según la suma parcial anterior, es de…27…puntos.
La nota de mi autoevaluación es:39
La nota se obtiene multiplicando el puntaje total por 0.14
(Ej.: 50 ptos. Por 0.14 = 7.0)

Impacto de las TIC en el modelo educativo. Experiencias en la Universidad de las Ciencias Informáticas

RESUMENE: vertiginoso avance de las TIC y su impacto social cambian los patrones de desarrollo económico y social, y como parte de ello, está impulsando una profunda revolución educacional. El cambio educacional se caracteriza por aprovechar las oportunidades del entorno tecnológico con la asimilación y utilización de las TIC, conservar lo mejor de las tradiciones educativas y avanzar hacia un nuevo modelo educativo, abierto e inclusivo, orientado al desarrollo integral de la personalidad. La Educación Superior Cubana, inmersa en los programas de informatización de la sociedad, ha promovido una serie de investigaciones de carácter teórico y metodológico sobre la eficaz utilización de las TIC para mejorar la calidad y equidad de la educación. En este contexto, abordaremos las concepciones de partida y las innovaciones introducidas en la práctica educativa por la Universidad de las Ciencias Informáticas de Cuba.

"En la compleja tarea de hacer productivo el conocimiento, la educación juega un rol determinante, comprometida con el futuro, de contribuir de manera decisiva al conocimiento científico y tecnológico" (en blog prof F Leiva), siertos motivos que complejizan cada ves mas las tareas educativas, nos ayudan a darnos cuenta que mientras pasa el tiempo, los métodos de llegar a los alumnos son variados y cada uno de estos tienen mayor acceso a estos, por lo que la manera nombrada de contribuir al desarrollo de la educacion a futuro es una alfabetización virtual, o mejor dicho una "auto alfavetización" virtual.

Para muchos la forma de trabajo en un computador pasa de ser una herramienta fasilitadora de las redacciones a una herramienta de comunicacion e intercomunicación, devido a la Internet, red que nos permite tener acceso a la gran fuente de información del mundo globalizado.

En realidad "Se trata, en definitiva, de obtener las claves para sobrevivir en el nuevo paraíso digital, en esa ínsula barataria donde la capacidad de hacer y analizar del hombre se multiplican gracias a la tecnología, haciendo quizá su vida más fácil y quizá también, más plena y humana”(en blog prof F Leiva). si hablamos de un paraiso digital, no solo referido a internet, ya que si es la herramienta que nos proporciona la mayor parte de la informacion, tambien se trata del manejo de los nuevos avances en la tecnologia portatil, que permite a cada persona la transportacion de la informacion, esto es sin duda un paso importanticimo en la llegada de la informacion a las nuevas generaciones, hoy en dia mientras mas tecnologico es el medio de transporte de la informacion mas efectivo es.

RUBRICAS/PUNTOS
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Presento un texto que trata los temas desde una perspectiva educativa y es de mucho interés. (esto por que todos mis compañeros y compañeras están invitados a leer mis textos y comentarios)



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Presento un texto que tiene una extensión mínima de al menos el equivalente en Word a 3 hojas de oficio. (el máximo no está regulado)


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La presentación la he realizado de tal manera que sea de fácil lectura (respecto al color, tamaño y diseño de la letra) y se puede distinguir con claridad, en la presentación, el texto de mi análisis.




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Le he incorporado al texto algunos gráficos o dibujos o fotografías alusivas al tema tratado, pues considero que esto invita a una lectura más amena y denota más interés por parte del o la autora del blog (y he incorporado mi propia fotografía)
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Inicio mi análisis planteando como yo entiendo lo desarrollado por el autor (parafraseo)



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Durante el análisis planteo con claridad mis planteamientos, críticas, puntos concordantes o discordantes con el autor/a.




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Durante el análisis utilizo frecuentemente el recurso “citas de otros autores” para reforzar lo que he planteado yo, o algún punto que considero importante tratado por el autor del texto.




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Las citas que utilizo son de diversas fuentes, tales como, otros autores buscados por mi, autores o ideas tratadas en clases, citas de presentaciones o disertaciones de mis compañeros, citas de artículos anteriores, etc.




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Realizo en mi análisis aplicaciones o referencias a nuestra realidad educativa si es un texto extranjero, o a realidades educativas que yo he vivenciado para explicar con un sentido contextual el texto presentado.



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En el último punto del análisis presento una síntesis de lo que he querido expresar, a modo de conclusión.



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Suma parcial de puntos de cada columna:
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Mi suma total de puntos, según la suma parcial anterior, es de…40…puntos.
La nota de mi autoevaluación es:56
La nota se obtiene multiplicando el puntaje total por 0.14
(Ej.: 50 ptos. Por 0.14 = 7.0)
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ANALIZIS DE TEXTOS

EL GOZO DE SER DOCENTE EN LA ERA DE LAS TICS Monica de Krutli - 22-06-05

Al pensar en conceptos relevantes de la función social en la Sociedad de la Información, aparecen como palabras claves "cambios", "compromiso activo" y "participación".¿Quiénes son los actores primarios de la construcción de estos cambios en la Sociedad de la Información? ¿Quiénes, en realidad, son aquellos llamados a llevar la antorcha que abarca todos estos conceptos? Los más aptos para hacerlo son, por supuesto, los docentes.Pero muchos - más de lo deseable- docentes tienen "fuertes reservas" (leerlo en cursiva) para involucrarse activamente o participar operativamente en este nuevo "Mundo Feliz" de las TICs (Tecnologías de la información y la comunicación). Y uno se pregunta por qué.Después de trabajar durante varios años con docentes que deseaban - o a los que se les imponía - llevar estas nuevas tecnologías al aula, la respuesta es una sola palabra: miedo. El mismo primitivo, ancestral, simple miedo a lo desconocido.¿Por qué el miedo a integrar TICs? ¿Qué significa integrar TICs a nuestras clases?Desde un punto de vista negativo, significa la tarea no menor de guiar a nuestros alumnos a través del laberinto del mundo virtual y hacerlos llegar sanos y salvos a buenos puertos. Con todas la inseguridad que esto implica.También significa aceptar que nuestros alumnos saben más de esto que nosotros. Aceptar que "nos bajaron" del estrado de la omnisapiencia y que estamos expuestos a equivocarnos y a no tener todas las respuestas delante de nuestros alumnos. Y, no el menor de los miedos, significa aprender desde cero un nuevo idioma, ¡que ellos hablan desde que nacieron!¡No es de extrañarse que los docentes tengamos miedo!Desde el punto de vista positivo significa descubrir en cada sitio web un tesoro de información que podemos integrar provechosamente a nuestras clases y un tesoro de nuevos conocimientos de los que podemos gozar dichosamente. Significa compartir con alegría la "sabiduría" y "experiencia" de nuestros alumnos. Significa que en nuestras vidas todavía hay lugar para el asombro, la sorpresa y la maravilla.Quisiera decirles a todos los docentes que desean - pero que el miedo les impide hacerlo - integrar las TICs a sus clases, que el primer paso es vencer el miedo. Principalmente el miedo de "no estar a la altura". A la mayoría de los docentes - y me incluyo - nos enseñaron que no se puede enseñar lo que no se domina completamente. Creo que era cierto, hasta la llegada de las TICs. Las TICs cambian el antiguo concepto de "enseñar" de una forma que ningún adelanto del progreso, ni siquiera la imprenta, lo ha hecho. ¡Es un inmenso desafío! Pero es una aventura que lleva en sí misma la recompensa.No importa cuánto miedo puedan tener, no importa si piensan que se van a "perder el control de la clase", no importan los riesgos que - docentes y alumnos por igual -pudieran correr. Ni importa que crean que están limitados en sus conocimientos. Vale la pena. No se pueden perder la oportunidad de sentir que son ustedes los que aceptan acceder a estos tesoros. Porque abrirles este mundo "a sus chicos" no tiene límites ni fronteras.Pone, verdaderamente, en movimiento lo que hace que educar sea la maravillosa tarea que es - y que los mejores maestros supieron desde el comienzo de la humanidad - el sentido de que educar es compartir los mejores recursos y habilidades, tanto maestro como alumno. Que educar es esforzarse por alcanzar una meta común, tanto docente como alumno. Que educar realmente es dejar los senderos trillados y aventurarse en - y abrirles a los alumnos- nuevos y más fructíferos caminos. Que educar es una gloriosa tarea de amor.Y nada mejor que las TICs para promover este cambio y volvernos al verdadero sentido de la educación.* publicado en http://www.eun.org/MyEurope el portal educativo de la CE.

SOBRE LA EXPERTICIA DE LOS ALUMNOS EN LAS NUEVAS TECNOLOGIAS.

POR CARLOS MIRANDA CARVAJAL

PED BASICA RURAL.

DENTRO DE CADA UNA DE LA GRAN GAMA DE HERRAMIENTAS QUE COMO DOCENTES DEBEMOS DE MANEJAR QUISAS LA MAS DIFICIL ES LA DE LAS TICS, POR EL SIMPLE ECHO QUE SI DENTRO DE NUESTRA FORMACION DOCENTE ESTAMOS APRENDIENDO A MANEJAR ESTAS MARAVILLAS TECNOLOGICAS DE FORMA MENOS NATURAL QUE COMO LO APRENDEN LOS FUTUROS ALUMNOS QUE NACIERON MANEJANDOLAS Y SE ESTAN DESARROLLANDO JUNTO CON ELLAS.

PERO MAS AUN PARA NUESTRO FIN EDUCATIVO NO ES SOLO UNA HERAMIENTA, MEJOR DICHO ES UNA RED DE FUENTES Y COMPLEMENTOS PARA CADA UNO DE LOS CONTENIDOS ENSEÑADOS EN EL AULA Y EN LA QUE TODOS ESTOS ESTAN PRESENTE.

LA GRAN META DE CADA UNO DE NOSOTROS ES EL CONTRIBUIR A QUE LA GRAN REVOLUCION ACTUAL DE LA EDUCACION SEA CADA VES MAS FUERTE Y COMANDADA POR LOS DOCENTES YA QUE CADA HERRAMIENTA QUE ANTES HA SIDO INTEGRADA A LOS CAMPOS EDUCACIONALES HA SIGNIFICADO UN QUIEBRE ACOMPAÑADO DE UN CRESIMIENTO EN LA EDUCACION, DESDE LA APARICION DE LOS PROFESORES HASTA LA INVENCION DE LA IMPRESORA, LA EDUCACION A CRECIDO Y POR LO MISMO ES NECESARIO QUE COMO MAESTROS ESTEMOS A LA ALTURA DE CADA UNA DE LAS METAS TECNOLOGICAS RELACIONADAS CON LA EDUCACION Y ASI APORTAR CON NUESTRA ESPERTICIA A UNA MEJORIA EN LA EDUCACION.

EL PERMITIR QUE CADA UNO DE NUESTROS ALUMOS NOS MUESTREN LAS MEJORES MANERAS DE USO DE ESTAS NUEVAS TECNOLOGIAS, NO ES MALO, DE LO CONTRARIO DEMUESTRA TODA LA DISPOCISION QUE UN BUEN DOCENTE TIENE QUE POSEER PARA INTERIORIZARSE EN LOS NUEVOS TEMAS QUE SON DE VERDADERA RELEVANCIA EN LA EDUACION, DEJEMOS QUE CADA UNO DE NUESTROS ALUMNOS SEAN NUESTROS EDUCADORES EN LA INFORMATICA PARA QUE CON ELLO LOGREMOS UNA COMUNICACION MAS FLUIDA Y UN MEJOR MANEJO DE LAS FUENTES DE INFORMACION QUE NOS PROPORCIONA CADA UNA DE LAS NUEVAS TICS.

RUBRICAS/PUNTOS
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Presento un texto que trata los temas desde una perspectiva educativa y es de mucho interés. (esto por que todos mis compañeros y compañeras están invitados a leer mis textos y comentarios)



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Presento un texto que tiene una extensión mínima de al menos el equivalente en Word a 3 hojas de oficio. (el máximo no está regulado)


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La presentación la he realizado de tal manera que sea de fácil lectura (respecto al color, tamaño y diseño de la letra) y se puede distinguir con claridad, en la presentación, el texto de mi análisis.




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Le he incorporado al texto algunos gráficos o dibujos o fotografías alusivas al tema tratado, pues considero que esto invita a una lectura más amena y denota más interés por parte del o la autora del blog (y he incorporado mi propia fotografía)
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Inicio mi análisis planteando como yo entiendo lo desarrollado por el autor (parafraseo)



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Durante el análisis planteo con claridad mis planteamientos, críticas, puntos concordantes o discordantes con el autor/a.




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Durante el análisis utilizo frecuentemente el recurso “citas de otros autores” para reforzar lo que he planteado yo, o algún punto que considero importante tratado por el autor del texto.

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Las citas que utilizo son de diversas fuentes, tales como, otros autores buscados por mi, autores o ideas tratadas en clases, citas de presentaciones o disertaciones de mis compañeros, citas de artículos anteriores, etc.

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Realizo en mi análisis aplicaciones o referencias a nuestra realidad educativa si es un texto extranjero, o a realidades educativas que yo he vivenciado para explicar con un sentido contextual el texto presentado.



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10
En el último punto del análisis presento una síntesis de lo que he querido expresar, a modo de conclusión.



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Suma parcial de puntos de cada columna:





Mi suma total de puntos, según la suma parcial anterior, es de…35….…puntos.
La nota de mi autoevaluación es:49
La nota se obtiene multiplicando el puntaje total por 0.14
(Ej.: 50 ptos. Por 0.14 = 7.0)
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INTRODUCCION

LA EDUCACION VIVE UN TIEMPO REVOLUCINARIO, CARGADO POR LO MISMO DE ESPERANZAS E INCERTIDUMBRES. DONDE ESTO SE MANIFIESTA CON MAYOR CLARIDAD ES EN EL ACERCAMIENTO DE LA EDUCACION A LAS NUEVAS TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y LA COMUNICACION. EN TORNO A ESTE CONTACTO EXISTE HOY UN VERDADERO BULLIR DE CONCEPTOS E INICIATIVAS, DE POLITICAS Y PRACTICAS, DE ASOCIACIONES Y ORGANISMOS , DE ARTICULOS Y LIBROS. LAS ESPERANZAS SE MESCLAN CON LAS FRUSTRACIONES, LAS UTOPIAS CON REALIDADES. (...)

JJ. BRUNER; EDUCACCION EN INTERNET ¿LA PROXIMA REVOLUCION?